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2018年校園新聞

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2018/12/13 紙箱遊戲 茄苳國小 鄒琬婷
檔名:201812131554158721.jpg 大大的紙箱,讓孩子們充滿想像的空間。首先,回顧一下紙盒創作時,所收集來的紙盒和紙箱有哪裡不一樣呢?分成兩項討論:紙箱-厚重、用來裝大型電器、紙板是較有厚度的。紙盒-較輕、較薄、可裝輕便的東西、體積也較小等等。運會動的衝鋒飛車也是運用紙箱完成,因此引起孩子們的熱烈討論~想一想紙箱可以變成什麼呢?
從繪本故事-「不是
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2018/12/7 會動的書~卷軸長條書編創 茄苳國小 鄒琬婷
檔名:2018127134947451.jpg 從翻頁小書的經驗中出發,紙張還可以用什麼方式變成不一樣的書呢?透過繪本《母雞蘿絲去散步》欣賞後,將繪本列印後連接每一頁的圖畫,觀察畫面連續性的特徵,發現故事呈現的不同方式,原來還可以將紙張連接起來變成一本卷軸長條書,更可以強化連續性故事的動態特性呢!
大班的孩子們發揮想像力,一起進行卷軸長條書的故事編想與創作,孩
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2018/12/4 紙張變小書 茄苳國小 鄒琬婷
檔名:2018124135078341.jpg 在探索不同的紙類遊戲後,孩子們發現生活周遭充滿各式各樣的紙用品,因此請孩子仔細觀察學校的學習角裡面,哪一個學習角有最多紙做的東西,進而發現圖書櫃上大大小小的繪本都是用紙做成的呢!但是如何把紙張變成一本書呢?請孩子們集思廣益想一想~
孩子的回答:把一張一張的紙疊在一起釘起來(宇嵐)、先把紙剪小後再黏起來(羽恩)、把
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2018/11/27 107學年度友善校園-網路成癮校園宣導教育 茄苳國小 高子人
檔名:201811271550546541.jpg 茄苳國小107學年度友善校園-網路成癮校園宣導教育,利用兒童朝會時間由謝佳曄校長、學輔處高子人主任宣導教育,提醒學生能養成正確上網觀念、資訊安全之重要性。... <詳全文>
2018/11/23 紙張科學遊戲〜視覺暫留 茄苳國小 鄒琬婷
檔名:20181123134521411.jpg 紙張的科學遊戲包羅萬象、樂趣無窮。本周老師請孩子欣賞一張紙板前後貼著一隻鳥和一個鳥籠的圖畫,問問大家聯想到了什麼?一隻鳥被關在鳥籠裡。那要怎麼將鳥關在鳥籠裡呢?孩子紛紛腦力激盪說:可以再畫一隻鳥貼在鳥籠裡、挖一個洞鳥就進籠子裡了、把鳥撕下來貼過去…但還有其他的方法嗎?老師在紙板上下處打洞,各綁著一條橡皮筋,再將橡皮筋捲... <詳全文>
2018/11/20 107年度衛生講座(性教育及兩性教育) 茄苳國小 姜詠馨
檔名:20181120166475221.jpg 生理衛生講座
《男女大不同》-性別認識
能夠對同性及異性相互尊重
除了教導中高年級學生們正確的性教育知識
身體紅綠燈
並給予正確的青春期成長知識 
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2018/11/19 紙張的科學遊戲 茄苳國小 鄒琬婷
檔名:20181119956113361.jpg 前幾週的紙類活動中,陸續讓孩子接觸各種紙類,做出各種紙類創作。本週我們找出六種紙張:報紙、皺紋紙、擦碗紙、影印紙、色紙、廣告紙。運用畫、摺、剪的技法,做出一朵朵美麗的花朵,但是當紙花朵含苞待放時(花瓣往內摺),要用甚麼方法讓紙花瓣盛開呢?有人說用膠帶黏開,也有人說用電扇吹…孩子們在科學角自行選擇不同紙類,剪成同樣形狀的... <詳全文>
2018/11/16 2018根與芽保護動物嘉年華 茄苳國小 仰孟宣
檔名:201811161056512851.jpg 今年的珍古德根與芽保護動物嘉年華活動在臺北市立木柵動物園舉行,向參觀民眾進行導覽解說,這次我們選擇為「大琉璃紋鳳蝶」發聲,結合學校的蝴蝶生態課程,孩子們化身為「大琉璃紋鳳蝶」導覽員,用自製的海報、道具解說大琉璃紋鳳蝶的特徵、習性、棲地、食草以及保護大琉璃紋鳳蝶的方式,並且設計小猜謎和現場民眾互動,解說完畢取得觀眾們的認... <詳全文>
2018/11/16 2018根與芽保護動物嘉年華 茄苳國小 仰孟宣
檔名:201811161055419591.jpg 今年的珍古德根與芽保護動物嘉年華活動在臺北市立木柵動物園舉行,向參觀民眾進行導覽解說,這次我們選擇為「大琉璃紋鳳蝶」發聲,結合學校的蝴蝶生態課程,孩子們化身為「大琉璃紋鳳蝶」導覽員,用自製的海報、道具解說大琉璃紋鳳蝶的特徵、習性、棲地、食草以及保護大琉璃紋鳳蝶的方式,並且設計小猜謎和現場民眾互動,解說完畢取得觀眾們的認... <詳全文>
2018/11/16 2018根與芽保護動物嘉年華 茄苳國小 仰孟宣
檔名:20181116105199771.jpg 今年的珍古德根與芽保護動物嘉年華活動在臺北市立木柵動物園舉行,向參觀民眾進行導覽解說,這次我們選擇為「大琉璃紋鳳蝶」發聲,結合學校的蝴蝶生態課程,孩子們化身為「大琉璃紋鳳蝶」導覽員,用自製的海報、道具解說大琉璃紋鳳蝶的特徵、習性、棲地、食草以及保護大琉璃紋鳳蝶的方式,並且設計小猜謎和現場民眾互動,解說完畢取得觀眾們的認... <詳全文>
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