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2020年校園新聞

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2020/7/2 創世基金會保腦宣導 茄苳國小 陳亭靜
檔名:202072922137391.jpg     感謝創世基金會這些年來,對交通安全不遺餘力的付出,每學年全市走透透義務到各校進行交通安全的宣導,用最真實的案例,讓學生體會生命安全絕對凌駕於各種理由之上,所以不管是趕時間、圖方便還是忘記戴,只要稍有不慎,下一秒躺在創世的,就有可能是我們。
    因此,確實遵守交安四大守則,不要讓自己的疏忽造成自己跟別人的遺憾,一定要擺在生命中的第一位。
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2020/6/20 廣達游於藝~望望先輩特展 茄苳國小 張育慈
檔名:2020620154507321.jpg 今年的廣達游於藝主題是「望望先輩~黃公望大師的山水大探險」,學生們在視覺藝術的教師教導下解析畫作,在綜合課的時候蒐集作者與畫作的相關資料、整理資料、撰寫導覽稿,經過無數次的練習後,錄製導覽影片並製作QR Code,提供給家長和學校同學,當無人在現場導覽時方便觀看,了解畫作的意境和繪製方式等。閉幕的時候由導覽哥哥姐姐們主持進行熱鬧有趣的有獎徵答,有沒有將哥哥姐姐們的導覽內容聽進去就見真章啦!學弟學妹們紛紛舉手搶答的熱情,讓導覽哥哥姊姊們感動的開心送禮物,108學年度的廣達游於藝展覽及相關活動歡樂結束,我們下一學年度見。... <詳全文>
2020/6/20 廣達游於藝~望望先輩特展 茄苳國小 張育慈
檔名:20206201526175651.jpg 今年的廣達游於藝主題是「望望先輩~黃公望大師的山水大探險」,學生們在視覺藝術的教師教導下解析畫作,在綜合課的時候蒐集作者與畫作的相關資料、整理資料、撰寫導覽稿,經過無數次的練習後,錄製導覽影片並製作QR Code,提供給家長和學校同學,當無人在現場導覽時方便觀看,了解畫作的意境和繪製方式等。閉幕的時候由導覽哥哥姐姐們主持進行熱鬧有趣的有獎徵答,有沒有將哥哥姐姐們的導覽內容聽進去就見真章啦!學弟學妹們紛紛舉手搶答的熱情,讓導覽哥哥姊姊們感動的開心送禮物,108學年度的廣達游於藝展覽及相關活動歡樂結束,我們下一學年度見。... <詳全文>
2020/6/20 廣達游於藝~山水畫大師在茄苳 茄苳國小 張育慈
檔名:2020620153125061.jpg 很久很久以前,沒有相機、沒有攝影機這些資訊產品的時候,人們走遍千山萬水,以感官體會自然之美,用水墨繪畫記錄美景、流傳百世。這一次的廣達游於藝主題是「望望先輩~黃公望大師的山水大探險」,展出黃公望大師的「富春山居圖」和相關的水墨畫作品及現代山水景色畫作,學生透過視覺藝術老師的講解,了解畫家們想透過畫作留下美景的心情、認識水墨畫的筆法及意境等,學習如何解析畫作,並且內化為自己的語言講解畫作,學習當一名導覽員。此外,視覺藝術教師引導學生留意周遭環境,以「上學路上」為主題,教導學生繪製水墨畫,黑灰深淺、濃墨淡韻,一筆筆勾勒出學生上學途中所見,有的是一排排的房屋建築、有的是鄉村小徑、有的車水馬龍、有的則是充滿昆蟲和小動物,這一次,學生們不是用資訊物品記錄場景,而是用眼睛觀察、用心留意每天早上都要經過的上學路。
開幕表演方面,以中國古風為題,設計三個部分的演出:剛柔並濟的太極拳、展現力與美的婀娜水袖舞,最後扮演黃公望大師繪製水墨畫的景象,用肢體和一點小道具展示山水景色。學生從零基礎開始,拳法從匆忙慌亂到沉穩熟練,水袖舞陣從凌亂揮舞到整齊一致,學生在練習表演的過程中學習到肢體表達的技巧和團結合作的重要,不論是導覽或是表演,都需要全體同心協力才能展現出最好的成果。
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2020/5/26 健康促進-健康體位/營養教育 茄苳國小 姜詠馨
檔名:2020526161754451.jpg 依據衛生福利部公布「國民飲食指標」及「素食飲食指標」建議:日常飲食依據飲食指南建議的六大類食物份量攝取,所攝取的營養素種類才能齊全。三餐以全榖為主食提供身體適當的熱量,可以幫助維持血糖,保護肌肉與內臟器官的組織蛋白質。多選用高纖維食物,促進腸道的生理健康,還可幫助血糖與血脂的控制。少油、少鹽、少糖,並多喝開水。這學期結合董氏基金會的營養宣導活動,(健康吃、快樂動)階段性目標,每天2份奶、多吃蔬果、每天吃早餐...等,建立學童良好飲食習慣並減緩兒童體位不佳的趨勢。... <詳全文>
2020/5/21 行動生活茄 茄苳國小 張育慈
檔名:2020521010325371.jpg 茄苳國小的行動學習經過一年年的耕耘,使用平板融入教學已然是茄人們的生活,從拍攝照片、錄製影片,到結合校本課程發展一系列的主題教學,我們體驗、實踐、分享,期許將這份「行動力」延續下去~今年除了定期分享,我們增廣見聞,行動學習結合藝術、連結環境,在生活更多面向展現我們的行動力。學習動機很重要~樂在學習方能延續自主學習,教師學習與共備亦然,我們在社群時間自由分享教學與課程的瓶頸與收穫,一同學習新興科技,增添生活的趣味與風采,開心學習新技能,樂意與學生分享,引領孩子在各領域結合資訊科技,展現自己的生活行動力!
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2020/5/20 生態行動家~蝶舞茄苳 茄苳國小 張育慈
檔名:2020520114186121.jpg 108新課綱上路強調素養導向教學,茄苳的教學夥伴們齊心合力規劃豐富多樣的課程,將校本主題課程——蝶舞茄苳滾動式修正更完備,包含茄蝶生態、蝴蝶蝴蝶真美麗、茄蝶食草地圖、成為茄苳法布爾、紫蝶幽谷及我的祕密花園六大主題,不同領域老師聚在一起交換教學想法,增加課程廣度、深度與多樣化。
這次社群我們持續研發蝶舞茄苳課程,環境教育、自然領域結合行動學習,讓親師生有更多元的探索與體驗,從認識校園、社區、進行環境踏查,更深入了解學校社區環境文化開始,再運用行動學習拓展學習場域,帶著孩子走出教室,到校園觀察生態、社區踏查,運用行動載具進行紀錄,發表學習成果。
我們透過「5E學習環」的教學策略設計校本主題課程:
「投入」校園生態環境的空間營造、蝴蝶食草種植,利用繪本故事閱讀導入、環景照片拍攝引起學生學習興趣,對於大自然充滿濃厚的興趣,拓展自然的視野。
「探索」校園環境,藉由行動載具將學習場域拓展至教室外,隨時隨地利用行動載具紀錄所見所聞。
「解釋」配合語文課寫作練習,將想法變成文字有條理的寫下來,知識、概念不足之處可以利用平板主動出擊尋找所需資料,將資料整理內化後與同儕分享。
「精緻化」是將所學深化後,利用影片拍攝、圖案設計……等方式呈現,運用行動載具錄製影片、製作相關作品。
「評鑑」採用多元評量,根據課程設計不同表現任務,如:學習單、記錄、影片錄製、上台報告……等等,活化課程「動」起來!
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2020/5/11 茄苳附幼~小綠豆成長日記 茄苳國小 黃巧如
檔名:2020511104016721.jpg    經過先前陸續探索花、葉、樹的春天活動,接著我們採回溯的思考模式,想一想植物小時候是長甚麼樣子?有種植經驗的孩子能清楚的說出:植物小時候是種子!
   大家開始細數在哪裡可以看到種子~幼兒園前草地上飄落一地的白色種子、木瓜.芭樂.蘋果.西瓜裡的種子、超市裡販賣的紅豆.綠豆…等都是種子,為了要驗證綠豆是否是種子!大家決定種綠豆,看看是否真的會長出植物!
   種綠豆活動中,孩子扮演綠豆爸爸和媽媽的角色,給兩組對照組(暗暗組.陽光組)的綠豆寶寶充分的愛與照顧,參考繪本中豆子的種植方法,孩子們小心翼翼的先將綠豆泡水一天,再將發芽的綠豆分成兩處(暗暗屋.陽光屋)種植,大家每天輪流澆水並且每天觀察綠豆成長的情形,孩子使用尺量「莖」量測每日成長的情形及紀錄其成長變化,綠豆每日的快速成長,讓孩子們感到非常興奮與驚喜!
   經過5天豆芽菜長的又直又挺,孩子當起小農夫採收囉~以涼拌豆芽菜的方式,讓孩子中午即品嘗新鮮的豆芽菜,每個孩子都吃得津津有味呢!
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2020/5/11 茄苳附幼~大樹玩創意 茄苳國小 黃巧如
檔名:2020511948216551.jpg    悠遊校園中尋找大樹時,順手撿拾大樹的落枝,回到教室與孩子討論,樹枝可以拿來做什麼?
   透過《愛心樹》的繪本賞析,討論樹的不同構造部位的用途,其中樹枝的創作是孩子們最感興趣的,因此和同儕一起發揮創意,將樹枝拼組變成各式獨特的創作。
   在小組合作的過程中,除了想法的交流外,在動手操作執行時,更需要學習彼此合作、輪流使用器具及相互幫助及技巧傳授等,藉由小組合作的經驗,學習如何與他人建構作品並解決從中所遇到的問題,培養孩子合作的態度!
   小班的孩子一起運用玻璃紙及黑色西卡紙,拼貼出一棵繽紛閃耀的魔奇樹;中班孩子則學習測量及比較樹枝長度,並運用毛線纏繞綑綁樹枝,製作出作品相框;大班的孩子則運用各式樹枝拼組出不同半立體作品,有貓咪車、大樹和蝴蝶及麋鹿。
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2020/5/11 茄苳附幼~和大樹玩遊戲 茄苳國小 黃巧如
檔名:2020511945188191.jpg    從花卉的認識到葉子的觀察,我們逐步將探索的焦點擴大,和孩子們發現花和葉的所在之處~大樹的秘密!
   走出戶外漫步茄苳校園中,用眼睛觀察樹型、用手觸摸樹皮、與朋友一起環抱大樹、用鼻子聞聞樹的味道,孩子們化身,大樹偵探,依據大樹藏寶圖的提示-樹葉、樹幹皮及果實的特徵,還有與其他大樹不同的獨特處等線索,和同儕們合作找出藏寶圖中的大樹!
   親近大樹後,孩子們對於大樹有更多的感受和想法,透過《樹真好》繪本欣賞,發現更多樹的美好和珍貴。
   環視校園中的各種大樹,遠近上下交互轉動自己的眼睛看樹,進行看樹護眼操。運用老樹幹玩起123木頭人的遊戲,孩子們隨著指令學習操控定格自己的身體動作,否則就會被老樹怪抓走啦!校園中被砍伐後所留的樹根,也化身為孩子們跳遠的平台,站在樹根上奮力躍起,看看自己能跳多遠。此外,我們更運用樹枝與繩索架起一座樹鞦韆,孩子們快樂的在校園中擺盪和玩樂,享受與大樹玩遊戲的美好!
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